Szkoła Podstawowa w Nieradzie

Drogie Dzieci dzisiaj porozmawiamy o wiosennych kwiatach, które są pod ochroną. 

Ochrona gatunkowa roślin to prawny sposób zabezpieczenia rzadko występujących gatunków dziko rosnących roślin zagrożonych wyginięciem. Gatunków chronionych nie wolno niszczyć, zrywać, zbierać, sprzedawać, nabywać, przewozić przez granicę państwa, nie można niszczyć ich siedlisk itp. W niemal wszystkich państwach są gatunki roślin podlegających ochronie. W Polsce za początki ochrony gatunkowej uważa się przepisy chroniące cisa, jakie obowiązywały już w średniowieczu.

Przyjrzyjcie się kwiatkom na karcie pracy s.58 (Kwiaty pod ochroną) - poproście Rodziców o odczytanie ich nazw. Wykonajcie także ćwiczenie na karcie pracy str. 59.

Kotki, proszę Was o wykonanie pracy plastycznej metodą wydzieranki z kolorowego papieru - wyklejamy Krokusa (karta pracy). 

1. Zadaniem dzieci jest założenie hodowli pietruszki, fasoli i cebuli i obserwacja wzrostu roślin. 

2. Odkrywanie litery c,C. Rysowanie po śladach rysunków. Określanie pierwszej głoski w słowie cebula i w nazwach rysunków. 

W załączniku karty pracy. 

Drogie Kotki i Rodzice zapraszam do ćwiczeń zgodnie z filmem: https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Dzisiaj rozmawiamy na temat zwierząt, które mogą powitać wiosnę na łące oraz liczymy do 10. 

Moje przedszkolaki, proszę abyście z rodzicami wspólnie się pobawili -Zadania matematyczne – Motyle i kwiaty.

Przygotijcie np. klocki, które będą Waszmi liczmanami. 

Rodzic przedstawia dziecku sytuacje, np. Pewnego dnia zakwitły na łące 2 stokrotki; następnego dnia zakwitły jeszcze 3. Ile stokrotek zakwitło na łące? 

Dziecko układa liczmany, liczy je i odpowiada na pytanie. Dziecko (5-latki) układa działanie: 2 + 3 = 5 odczytuje je i odpowiada na pytanie.

Tak samo postępują przy kolejnych zadaniach.

− Na łące rosło 8 stokrotek. Dzieci zerwały 4 stokrotki. Ile stokrotek zostało?

− W słoneczny dzień nad łąką fruwały 4 motylki cytrynki. Za chwilę przyleciało jeszcze 6 motylków. Ile motylków fruwa teraz nad łąką?

− Na kwiatach siedziało 10 motylków cytrynków. 3 motylki odfrunęły. Ile motylków zostało na kwiatach? 

Proszę także o wykonanie ćwiczenia z karty pracy. 

Drogie Dzieci, dzisiaj poznamy charakterystyczne zjawiska atmosferyczne dla miesiąca marca. Prosżę Rodziców, aby przeczytali Wam opowiadanie Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby W marcu jak w garncu. 

„W marcu jak w garncu” mawiamy, kiedy chcemy powiedzieć, że trudno przewidzieć marcową pogodę. Jest bardzo zmienna. To pada śnieg, to deszcz, to słońce grzeje radośnie, to znowu kulki gradu lecą z nieba na zadarte głowy przechodniów. Kto tę pogodę tak wymieszał? – zapytacie. W bajce znajdziecie odpowiedź. Dawno, dawno temu żył sobie król, który miał cztery córki: Wiosnę, Lato, Jesień, Zimę. Każda posiadała dar sprowadzania innej pogody. Wiosna rozgrzewała ziemię ciepłym wiatrem, Lato promieniało słońcem, Jesień moczyła deszczem, a Zima sypała śniegiem garściami. Siostry mieszkały wraz z ojcem, królem, w Pałacu Czterech Pór Roku. Zajmowały odległe skrzydła budynku i unikały się wzajemnie, ponieważ nie przepadały za sobą. Ogromnie się różniły. Na domiar złego wszystkie miały to samo marzenie: każda pragnęła objąć tron po ojcu, królu, i władać pogodą na Ziemi. Niestety, tron był tylko jeden.