Szkoła Podstawowa w Nieradzie

Dzisiaj zapraszam do ćwiczeń rozwijających umiejętności liczenia. 

Ćwiczenia w liczeniu za pomocą patyczków. Patyczki w różnych kolorach, znaki, liczby. Dzieci biorą sobie po tyle patyczków, ile mają palców u rąk.

  • Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych. Dzieci układają z patyczków trójkąt, prostokąt, kwadrat. Określają, ile patyczków potrzebowały do ułożenia kształtu każdej figury. 

• Układanie patyczków według kolorów.
Dzieci liczą patyczki w każdym kolorze. Podają całkowitą liczbę patyczków, mówiąc np., 3 patyczki czerwone dodać 4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte to razem 10 patyczków.
 • Odkładanie patyczków, np. w kolorze żółtym.
Dzieci liczą pozostałe patyczki, mówiąc: 10 odjąć 3 to siedem
 • Odkładanie patyczków, np. czerwonych.
Dzieci liczą pozostałe patyczki, mówiąc: 7 odjąć 3 to cztery.
Dalsze ćwiczenia przeprowadzamy analogicznie.

Moje Kotki, dzisiaj dalej wędrujemy wakacyjnymi szlakami, choć troszkę inaczej - razem z Bolkiem i Lolkiem - zapraszam! 

https://www.youtube.com/watch?v=PTn_A8SQz9c

Będziemy także doskonalić swoje umiejętności matematyczne, pobawcie się wspólnie z rodzicami. 

• - Dziecko nawleka na nitkę lub sznurek odpowiednią liczbę guzików lub koralików – taką, jaką poda dorosły (lub tyle, ile wskaże kostka, albo też cyfra na karteczce, którą przyczepimy do końca sznurków).
• - Inna zabawa z guzikami – gromadzimy guziki różnej wielkości, koloru, kształtu i z różną ilością dziurek, na kartkach zapisujemy cechy określające kształt, ilość dziurek, kolory, wielkość guzika (np. rysujemy dużą i małą strzałkę – określenie wielkości, plamy w kolorze guzików – każdy kolor na osobnej kartce, 2 kropki i 4 kropki – ilość dziurek, koło, kwadrat, owal – kształt itp.). Zadaniem dziecka będzie posegregowanie guzików wg wybranych przez rodzica cech, lub odszukanie wszystkich (bądź jednego) guzików wg informacji zapisanej na kartkach (kładziemy np.. przed dzieckiem kartki: z dużą strzałką, czerwoną plamą, narysowanym kołem i 2 kropkami – a dziecko pokazuje nam duży okrągły, czerwony guzik z 2 dziurkami).
• - Z kolorowych kartek wycinamy koła i składamy je na pół. Wokół brzegów rysujemy niewielkie kółeczka przypominające ząbki. W miseczce przygotowujemy małe kawałki np. plasteliny. Dziecko lub rodzic rzuca kostką, a zadaniem dziecka jest zapełnienie papierowej buzi tyloma ząbkami (kulkami plasteliny), ile wskazuje ilość oczek na kostce.
• - „Co zmieniło miejsce?” – ustawiamy przed dzieckiem kilka przedmiotów/obrazków, dziecko zamyka oczy, a my zmieniamy ich kolejność (najpierw 2 rzeczy, później można więcej). Dziecko otwiera oczy i mówi, co zmieniło miejsce. Podobna, łatwiejsza zabawa – „Czego brakuje?”
• - Zagadki dotykowe – rozpoznawanie tylko za pomocą dotyku kształtów figur geometrycznych (wyciętych np. z sztywnego papieru, lub też kształtów „ukrytych” w przedmiotach).
• - Wskazywanie przez dziecko w domu lub na spacerze przedmiotów o określonych kształtach lub cechach (np. „Co jest duże i okrągłe?”, „Znajdź przedmioty w kształcie koła”, „Dotknij czegoś miękkiego” itp.);
• - Segregowanie zabawek wg wybranych cech – np. lalki-samochody-klocki itp. Lub wg wielkości, odkładanie zgromadzonych przedmiotów (z różnych pomieszczeń w domu) na ich miejsce.
• - Zabawy w sklep (dziecko sprzedaje lub kupuje) – można sprzedawać wszystko – np. guziki (tu opisujemy konkretny guzik, podając jego cechy, dziecko odnajduje właściwy), można też kupować określone klocki i zbudować na koniec coś z nich zbudować; ważne w zabawach w sklep jest to, by dziecko kupowało wymieniając umowny pieniądz (np. fasolki) na określoną rzecz, o ustalonej wcześniej cenie (np. 1 klocek za 1 fasolkę, figurka – za 3 fasolki itp.).

Moi Drodzy, zachęcam Was do zabaw na świeżym powietrzu, grajcie  w piłkę, doskonalcie swoje umiejętności jazdy na rowerze - pamiętajcie   by zabawy były bezpieczne. 

W razie niepogody zapraszam do wykonania pracy plastycznej - Rybki z kolorowych nakrętek (mała podpowiedź w załączniku). Udanej zabawy!

W ostatnich dniach mówimy dużo o miejscach w Polsce, które możemy podziwiać podczas letniego wypoczynku. Zapraszam do obejrzenia filmu "Polska - moja Ojczyzna (miasta). https://www.youtube.com/watch?v=JPB6tA0U214 

Pobawcie się wesoło przy piosence "Podróże małe i duże" https://www.youtube.com/watch?v=bugTfbGPzJ4 

Dla chętnych dzieci praca plastyczna - namaluj farbami obrazek przedstawiający miejsce, gdzie chcielibyście spędzić wakacje. 

Dzisiaj dalej będziemy poznawać ciekawe miejsca w Polsce i rozwijać swoją sprawnośc fizyczną.

Słuchanie wiersza Marioli Golc Słoneczny uśmiech.

Nadchodzą wakacje, słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem ze słonkiem razem ogrzeje wszystkie nadmorskie plaże.

Promienny uśmiech prześle też górom,

by się nie kryły za wielką chmurą.

Ma jeszcze uśmiech dla wszystkich dzieci.

Niech im w wakacje słoneczko świeci.

• Rozmowa na temat wiersza.

− Kto przesyłał uśmiechy?

− Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?

− Dlaczego przesyłał je dzieciom?

Porozmawiamy dzisiaj o różnych środkach lokomocji, będziemy więc rozwijać swoją mowę i myślenie. 

Zaczynamy o drozwiązywania zagadek.

Pędzi po torze szybko, z daleka, bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)

Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem. Lata podniebnym szlakiem. (samolot)

Ma maskę, a pod nią konie, cylindry – nie na głowie. A w środku siedzi człowiek. (samochód)

Ta wielka latająca maszyna owada – ważkę, przypomina.  (helikopter)